Cible(s) de la formation : Chef d'établissement, En reconversion, Parent, Professeur, Une oeuvre éducative
Durée : 1 ou 2 journées
Présentiel
455€ par jour et par participant.
A fixer avec le client
Dans chaque région de France, nous avons des lieux partenaires qui peuvent accueillir.
L’inclusion d’élèves à besoins éducatifs particuliers constitue l’opportunité pour tout l’établissement scolaire de témoigner de sa cohérence : entre les acteurs éducatifs, avec son projet d’établissement. Les bonnes intentions ne suffisent pas : il faut se professionnaliser, se préparer tant techniquement que psychologiquement, connaître un cadre règlementaire, profiter des retours d’expérience d’autres professeurs et directeurs, afin que ces profils particuliers bénéficient à tous.
1. Eléments d’anthropologie intégrale
2. Reconnaître et comprendre un enfant à besoin éducatif particulier
– Celui qui est présenté comme tel
– Celui que l’on détecte en cours d’année
– Comment les reconnaître en cours d’année ?
– Les différents types de troubles et de handicaps : comment comprennent-ils ? Comment apprennent-ils ? Quel est leur ressenti de leur trouble/handicap au regard des autres élèves ?
3. Connaître les dispositifs existants (solutions, aides)
– Aides et financements
– Classe ULYS, AESH, IME, PAP, PAI…quels dispositifs et quels relais ?
– Comment travailler en cohérence avec les acteurs extérieurs ?
4. Adopter une approche globale
– Accompagner l’enfant : sa manière de vivre le handicap, ses attentes par rapport à l’école
– Eduquer les autres enfants à aimer et protéger le plus fragile
– Savoir valoriser pédagogiquement cette différence
– Assurer une cohérence entre les différents éducateurs :
1. Les parents, premiers éducateurs : trouver la juste attitude, faciliter leurs démarches, accueillir leurs émotions, gérer les changements de niveaux. Recevoir les parents d’enfants à besoins éducatifs particuliers : comment les écouter, les comprendre et engager un dialogue constructif ?
2. Le directeur : accueil/écoute des parents, liens avec les institutions spécialisées (SESSAD, MDPH, DAM…), coordination des personnes en lien avec l’enfant
3. L’enseignant. L’enfant porteur de handicap/trouble : comment adapter et individualiser son enseignement et ses évaluations aux enfants à besoins éducatifs particuliers ? Comment gérer plusieurs profils de ce type dans une même classe ? Comment réussir, en début d’année, l’intégration de ces enfants dans une classe ? Comment apprendre aux autres élèves à vivre avec ces différences et que faire lorsque le regard des autres s’avère blessant (harcèlement, discriminations) ? Les enfants à besoins éducatifs particuliers dans une classe de primaire, de collège, de lycée : quelles différences pour quels enjeux ?
4. L’AESH : qui la recrute ? Qui est son N+1 ? Qui la paie et comment ? Ses relations avec les autres acteurs éducatifs.
• Partages d’expérience
– Les fausses bonnes idées à éviter
– Les bonnes pratiques et exemples de réussite
Moyens et outils pédagogiques :
– vidéo projecteur et paperboard
– Mise à disposition de documents supports lors de la formation
Cette formation peut être mise en place dans le cadre d’un groupe de 7 à 16 participants
A l’issue de la formation :
Notre organisme de formation étant certifié Qualiopi, cette formation peut être intégralement prise en charge par votre OPCO.
Pour toute question à ce sujet, contactez Marie Calvar : marie.calvar@alte-academia.fr et 06 22 73 30 73.
Une éducation intégrale, unifiant le corps, le cœur et l’esprit, permet à chaque enfant d’atteindre sa plus haute dimension. En offrant une éducation de qualité qui inclut l'enseignement académique, l'édification morale et spirituelle, ainsi que l'éducation à l'intériorité et aux sens, nous posons les bases d'une société juste et vertueuse. Cette approche forme des individus complets et épanouis, capables de contribuer positivement à la communauté.
+ de dimensions d’apprentissage
+ d’ efficacité opérationnelle
+ de sens
Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Afin de savoir si cette formation est adaptée à vos besoins/ aux besoins de vos salariés merci de nous contacter directement sur vos besoins spécifiques/ sur les besoins spécifiques de votre/vos salarié(s) par rapport à cette formation.
Référent handicap : Marie Calvar – marie.calvar@alte-academia.fr
Les journées de formation durent 7h avec une pause méridienne qui permet un temps de convivialité entre stagiaires et formateur. Apporter de quoi prendre des notes.
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